重返校园:支持K12教育工作者推进种族平等

执行董事致辞, K12的教育
2023年8月31日

今年，我们该如何鼓舞和支持我们的K12教师——以及我们的有色人种学生和土著学生

本学年，教育工作者面临着新的严峻挑战. 明尼苏达州正在努力解决明显的不足老师和课堂助手的, 给教育工作者增加了压力，他们的任务是用更少的资源完成更多的任务.

此外，联邦政府也警告了明尼苏达州反对放宽要求为应对特殊教育教师日益短缺的问题. 他们声称，修订后的明尼苏达州法规和行政法规与联邦法律不一致, 哪项规定特殊教育教师必须得到充分的准备和培训. 因此, 今年，我们的特殊教育教师和学生正在努力应对更多的挑战.

毫无疑问, 在新学年开始之际，教育工作者们正经历着一种不知所措和缺乏准备的感觉. 与此同时，由于教师短缺，人们对教师的期望也越来越高, 学生们带着独特的需求和愿望返校，而许多学区还没有准备好解决或支持这些需求和愿望.

我们的教育工作者和我们的学生, 尤其是有色人种学生和土著学生——应该得到更多.

我们希望, 作为教育工作者和学校领导, 您将MnEEP视为支持您的能力和构建知识的关键资源, 技能, 并将推动明尼苏达州的教育公平.

我们的教育工作者在促进教育中的种族平等方面需要国家的支持

今天, 有色人种和土著学生(POCI)占K-12学生总数的35%以上. 展望2030年, 值得注意的是，有色人种和土著学生将构成最大的学生群体.

然而, 全州各学区并没有被要求制定促进种族平等的计划, 也不要求他们支持或培训教育工作者，在课程中承认明尼苏达州的多元化社区, 学校文化, 教室环境.

这强调了迫切需要为教师提供必要的支持，以创建不仅种族公正而且文化认可的教育空间，这是学生不可否认的应得的空间.

教育工作者面临越来越多的挑战, 明尼苏达州的政策制定者必须果断采取行动，优先考虑教育中的种族平等. 这就需要在培训方面进行重大投资, 支持教育工作者和地区运用种族平等的视角, 并在明尼苏达州各地区实施全面的种族平等计划.

教育工作者现在可以做什么

在MnEEP, 我们认识到明尼苏达州教育工作者的宝贵努力，他们不知疲倦地工作，以建立安全, 确认, 以及种族公平的教育环境，颂扬和提升独特的经历, 文化, 能力, 和每个学生的人性.

面对日益严峻的挑战和来自地区领导或学校董事会的潜在阻力, MnEEP致力于为您提供必要的工具, 资源, 以及坚持建设种族平等和赋权教育空间所需的知识.

我们一起努力，就能推动你们学校和学区内种族平等的进步.

以下是MnEEP工具和资源，可以帮助你在课堂和学校中建立种族公正:

1. 了解MnEEP中促进种族平等的成功模式有色人种学生和土著学生的状况执行摘要.

的报告提出了五个关键的案例研究 清晰的解决方案框架 为了说明优先排序的有效性 文化验证教学法与领导力(CVP/L) 为POCI学生提供教育体验. 它引入了一种以解决方案为导向的研究方法，结合各种方法来提高POCI学生的成果，并通过将POCI学生的需求和目标置于教育系统的中心来促进种族平等, 以CVP/L为基础.

我们希望您在为POCI学生提供积极成果的工作中发现它的有用之处.

2. 通过MnEEP种族平等培训中心培养更强的教学技能.

的 MnEEP种族平等培训中心 是由著名的种族平等思想领袖和K-12教育专家指导的, 高等教育, 公共政策, 和研究.

我们与K12学区合作, 学校, 非营利组织, 以及致力于解决明尼苏达州系统性不平等和促进种族平等的高等教育领导者和教师.

我们量身定制的培训项目为教育领导者和倡导者提供必要的分析, 框架, 工具, 以及建立和维持种族平等制度所需的洞察力, 确保每个学生都有机会出类拔萃.

让我们知道我们如何支持你和你的学校和地区.

3. 了解更多关于如何在课堂上建立种族平等实践，从而赋予学生和你权力.

建设是什么意思, 形状, 在你的学校和课堂上对种族平等框架负责? 与社区密切合作，建立公平规划过程和框架，对明尼苏达州的每一个教育机构来说都是必不可少的.

MnEEP的 教育公平行动规划过程工具包 因为学校社区是促进种族平等和追求卓越教育的重要工具.

这一以社区为中心的过程有助于学校领导促进整个地区对推进种族平等计划的承诺，并领导系统性变革，为明尼苏达州的POCI学生带来积极的结果.

4. 世界杯压球的文化验证教学法和领导力研究所

我们新推出的 文化验证教学法和领导力研究所 授权学校领导和教育工作者促进种族平等. 我们的使命是促进能力发展, 信念, 并坚决致力于建立种族平等的教育环境.